颜思沫IP属地:安徽·宣城 发布于58分钟前
借神比如“我是秦俑修复师——学(🛬)修兵马俑”“我是秦俑发型师(shi)——学编秦发髻”等活动(🔪),所(suo)涉及的文化知识较为浅显易懂,参(🚾)与感、趣味性强,深受小朋友喜爱(🥃)。 “学写秦小(🚒)篆”“精品(pin)自秦出——透过3D识(🔕)车轮”等活动比较适合中学生,针对大学生的活动则多以专家讲座为主,内容(🍊)设计更加深入(ru)。 “博物馆拥有丰富而(er)珍贵(〽)的文物教育资源,这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所(suo)独有的优势。 挖掘和利用院藏(🧔)特色设计研学项目,既能有效规避教育活动同(tong)质化,又能做到趣(qu)味性(🥢)和专业性相平衡(heng),让参(🎚)(can)与者在潜移默化中增加文化认(ren)同感、增强文化自信。